随着“双减”政策的提出和推行，很多人对“双减”背景下教师压力和负担是否会增加提出疑问。近日，教育部召开新闻发布会，相关负责人就群众普遍关心的这一问题作出了明确的回应。

　　早在2019年，中共中央办公厅和国务院办公厅就出台了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，意见中明确要求清理教育教学无关的各项工作活动，确保中小学教师将时间和精力投入到教学科研中，潜心教书，静心育人。

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　　就教师的教书育人工作，以及“双减”背景下教师压力和负担是否会增加等问题，我们需要充分认识到以下三点。

　　1、教师花在教书育人上的工夫不是负担

　　教师的主要职责是教书育人，教师花在教书育人上的时间和精力都是应该的，是本职工作，不能算是负担。教师需要遵守职业道德规范，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

　　2、“双减”需要减轻教师的不合理负担

　　教师减负政策已经实施了将近两年，在这两年的时间里，各地也严格按照政策相关要求，出台了教师减负的具体措施及清单，规范相关制度，切实减少了其他活动对教师教育教学工作的影响。

　　需要明确的是，“双减”政策的总体目标是学校的教育教学质量、服务水平取得进一步提升，作业布置科学合理，课后服务能够满足学生的多样化学习需求。因此，“双减”需要有效减轻教师的不合理负担，让教师把时间和精力投入到教书育人的工作中。

　　3、需要健全教师减负长效机制

　　“双减”政策不是一时的，而是需要长期贯彻落实，并结合具体情况不断调整措施。之后，教师减负工作将同优化教师资源配置、深化教育教学改革等有机结合起来，通过不断健全教师减负长效机制，推动教师减负工作取得实效。