于2021年7月24日，我国中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，一时之间引起了很大的争议。

　　这项文件的主要要求可以概括为:严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。同时，线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。

　　那么这个“双减”政策，究竟是福还是祸呢?小诺认为我们应该从多方面的角度来看待。

　　首先，我们从师生的角度来看一下。老师和学生，可以说是和这个政策最息息相关的两类人群，在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担》的文件中，甚至对小学初中布置作业的完成时间都做出了要求，不论是对于老师还是学生，这都是一个让人压力倍增的决策。就相当于之前你用一包鱼饵喂一条鱼，每天拼命塞终于让这条鱼儿上桌前肉质紧实，但是突然有人命令你以后只能给鱼儿喂几粒饵食，让鱼儿自己游动紧实肉质一样。听起来没有任何问题，但是这世上鱼儿那么多，又有几条可以真的凭借自己跃龙门呢?

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　　其次，我们从家庭的角度出发看一下这个问题。小诺在这个政策出台后就询问了几位家有学生的家长，他们的回复忧多于喜。有趣的是，随着阶级的跨越，家长们对于这个政策的态度变化很大。想来也是，既然政府禁止了校外培训，那么结果无疑是两级分化的，有钱人家继续给自己孩子请私教、没钱人家继续和以前一样靠孩子自己学、而家境中等，请不起私教但是未发行这个政策前可以让孩子进行大班培训的家长们，对此的反应是最大的。因为这件事，轻了说是学习成绩，重了说就是阶级固化，这“双减”政策下，什么样的孩子才会脱颖而出?要么是自制力极强的，要么是家境极丰厚的，想明白这个，家长又怎么能不忧虑。

　　最后，我们从社会的宏观角度来看一下问题。前两个角度，都是囿于私人的，这项政策对政策所包含的人群以及有牵连的人群其实是算不上友好的，但是对于整体社会而言，它却有着非同凡响的益处。第一，就是绝了校外教育机构贩卖焦虑、过度宣传、超前违规培训的现象，同时给那些让学园打白条交学费的教育机构狠狠一棒槌;第二，就是帮助社会更早的进行了一批筛选，本来自身学习能力的考察在曾经的“填鸭”教育下，到了大学甚至工作后才能看出分别，但是现在这项政策直接将小学初中的遮羞布都扯了下去，逼迫学生快速成长。

　　综上，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担》这项政策 对于学生、老师以及家长这三类参与人群，是有很多限制或者说是增加了压力的;但是对于整个社会来说，这个政策无疑是一件好事。